$\frac{2}{5} \div \frac{{16}}{{25}} = \frac{2}{5} \times \frac{{25}}{{16}} = \frac{{\mathop {\not 2}...

网站相关2019.10.03

一、最后一位非零数字我们生活在一个十进制的世界。所以答案的关键在于，对于连续的这种四个整数有f(k)=(5k+1)(5k+2)(5k+3)(5k+4)=1000A+24于是f(k)(5k+5)=(10...

解题方法2019.09.27

教学内容：人教版义务教育教科书（2013版）《数学》五年级上册P62—63及练习。教学内容分析：《义务教育数学课程标准（2011）》明确指出：学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理...

教学实录2019.09.25

这是教材提供的一种方案，为了给孩子们拓显数学知识间的联系，我又重新在此基础上让孩子进一步探究圆的面积公式的由来。　　这是针对本次主题而设计的探究性实践作业：实践作业六年（ ）班 探索人...

教学实录2019.09.24

乘法口诀必须要背吗？答案是否定的，如果你能多角度、多思维地思考，相信你会有更深刻的收获或记忆。因为有研究表明，人大脑的记忆主要靠海马体的对外界的存储去实现，而它只会对概念的本质进行压缩存储。例如，我们...

随笔小记2019.09.24

最近回想起自己的几年前在教师解题比赛上回答的一个数学问题，觉得比较有代表性，特发到此公众号，供大家参考指正。问题是这样的：△ABC的三边为a、b、c，面积为x；△DEF的三边d、e、f，面积为y。且a...

随笔小记2019.09.24

中学里学了恒等式，例如下图的等式就是一个恒等式。 \left(x-1\right)^2=x^2-2x+1 用x=1代入，两边都得0；x=2，两边都得1；...

随笔小记2019.09.23

这两天同事问到家长给的一个问题：其实这是新旧教材衔接造成的问题。现在很多老师基本达到一个共识，就是扩大2倍是在原来的基础了增加了2倍，也就是扩大到原来的3倍，变化后相当于原数乘3；扩大到原来的2倍只是...

随笔小记2019.09.23

【例题】为了使计算的正方形的面积的相对误差不超过1%，度量边长所允许的误差最大是多少？ 【解答】 设正方形的边长为a，面积为S，由题得，S=...

随笔小记2019.09.23

对于数与形的关系，我国著名数学家华罗庚先生曾这样描述“数缺形时少直观，形少数时难入微。数形结合百般好，隔离分家万事休，切莫忘：几何代数流一体，永远联系莫分离。”下面，我们走进小学数学课本中的数与形：小...

随笔小记2019.09.23

最近看到一道小学数学题，非常考验人的空间想象能力：将一个立方体绕着它的对角线 AC1旋转一周，会得到下面的哪一种立体图形？答案是 D 。下面是我自己做的一个演示动画。你猜对了吗？...

思维训练2019.09.21

Michael Brand 在 Using your Head is Permitted 趣题站 2014 年 4 月的谜题中提出了一个这样的问题：在最近非常流行的小游戏 2048 中，你能得到的最大...

数学游戏2019.09.21